2018年河南鄭州中考作文題是命題作文，題目是“最懂我的那個(gè)人”。

這個(gè)題目最容易被忽略的是“最”這個(gè)字，有比較，才有“最”，文章必須要寫到其他的人，目的是襯托“那個(gè)人”；還有，“懂”是心與心的交流，思想與思想的碰撞，不能寫得太浮于表面。也就是說(shuō)，文章不僅要寫人與人之間的真“情”，還要寫出“懂”背后隱藏的道“理”。

北京地壇公園

下面來(lái)看這篇構(gòu)思立意特別出色的文章。

史鐵生在二十歲的年紀(jì)，突然殘了雙腿。在那段灰色的日子里，他每天獨(dú)自去地壇，有時(shí)候一待就是一天，地壇公園給了他平和而自然的力量。

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他走遍了地壇的每一個(gè)角落，到過(guò)每一棵樹下，傾聽過(guò)無(wú)數(shù)種聲音，看過(guò)無(wú)數(shù)的人的、物的面孔。

后來(lái)，他走出了地壇，創(chuàng)作了散文集《讓死活下去》，其中就有名篇《我與地壇》《秋天的懷念》。這兩篇都曾被選入初中、高中語(yǔ)文教材。

這篇作文最大的特點(diǎn)就是選材構(gòu)思新穎。

關(guān)于選材。

文章取材于史鐵生的《我與地壇》，只是換了個(gè)視角。在名作里，史鐵生坐著輪椅在地壇中行走了十幾年，在這里，他思考命運(yùn)，感悟生死，最后他說(shuō)，“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”；而本文是通過(guò)“地壇慶幸得了一知己”的視角來(lái)探討如何看待人生的失意、命運(yùn)的坎坷的，其實(shí)還是在寫史鐵生。

這樣選材，出人意料，也是鳳毛麟角。

?地壇公園

關(guān)于表現(xiàn)手法。

全文將地壇擬人化，用地壇的口吻講述故事，新穎別致；還有對(duì)比襯托，用很多來(lái)了又走了的人，突出只有史鐵生讀懂了地壇的秘密，扣題中的“最”；多處運(yùn)用排比的修辭手法，比如第一段，用排比突出了地壇的古老、荒蕪與冷寂，也為人物的出場(chǎng)、為史鐵生被地壇引為知己做鋪墊。

手法多樣，可見(jiàn)作者語(yǔ)言文字作用能力不錯(cuò)。

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關(guān)于主旨。

《我與地壇》可以給人多方面的啟示，本文也是。比如，在突如其來(lái)的意外面前，人要冷靜下來(lái)認(rèn)真思考；珍惜、感恩所擁有的；在觀人觀事中，學(xué)會(huì)觀己。還有人認(rèn)為，本文探討了如何面對(duì)孤獨(dú)、怎樣追尋光明、看待生死等等問(wèn)題。

關(guān)于真名。

為了防止作弊，考場(chǎng)作文是不允許用真實(shí)的人名、地名、校名的，像文中這樣是可以的。一整篇文章寫一個(gè)名人也可以，比如，中考滿分作文《遇見(jiàn)李煜》寫的就是南唐后主李煜，高考滿分作文《好一個(gè)蘇武》寫的是西漢留居匈奴十九年持節(jié)不屈的蘇武。