“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，9月10日教師節(jié)到來(lái)，學(xué)生以及家長(zhǎng)們紛紛向老師致敬與致謝，許多網(wǎng)友感謝生命中的老師，聊起有才又有趣的老師，話題不斷。其中，越來(lái)越多高校教師走紅網(wǎng)絡(luò)的話題成為一個(gè)焦點(diǎn)。越來(lái)越多高校教師走紅網(wǎng)絡(luò)，是好事還是壞事？

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如今，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)也是意想不到的快，已是互聯(lián)網(wǎng)3.0時(shí)代。與之相應(yīng)衍生了不少網(wǎng)絡(luò)流行詞匯，其中就有一種流行的稱呼“網(wǎng)紅”，即因?yàn)樽陨淼哪承┨刭|(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，從而走紅的人。在互聯(lián)網(wǎng)的催動(dòng)下，“網(wǎng)紅”涉及的行業(yè)越來(lái)越廣，近些年一批高校教師通過互聯(lián)網(wǎng)的推廣成為小有名氣的“網(wǎng)紅老師”，且數(shù)量有愈來(lái)愈多之勢(shì)。盡管很多學(xué)生并沒有見過他們，他們講課等方面的相關(guān)視頻卻早已被無(wú)數(shù)次的瀏覽分享，而為社會(huì)大眾所熟知。

其實(shí)，高校教師走紅網(wǎng)絡(luò)并不是一個(gè)新鮮話題。原廈門大學(xué)教授易中天2006年在央視“百家講壇”主講《易中天品三國(guó)》風(fēng)靡一時(shí)，就已有“網(wǎng)紅”的身影，再到較為熟知的將哲學(xué)課程鮮活化的復(fù)旦大學(xué)網(wǎng)紅老師陳果、懷有驚人板書絕技的臺(tái)灣樹德科技大學(xué)老師鐘全斌等等。可以說(shuō)，這些高校教師無(wú)論何種原因之所以走紅網(wǎng)絡(luò)，除了自身素質(zhì)過硬，擁有一技之長(zhǎng)外，與互聯(lián)網(wǎng)的添柴加火密不可分。

通常來(lái)講，筆者以為合理情況下，高校教師“網(wǎng)紅化”應(yīng)該是一件好事，甚至益處多多。首先，于教師而言，會(huì)帶來(lái)教師行業(yè)內(nèi)部的“鯰魚效應(yīng)”，倒逼其他老師嘗試調(diào)整自己的教學(xué)方式，使自己的課程更受歡迎。而對(duì)教育本身來(lái)說(shuō)，走紅網(wǎng)絡(luò)的教師們成建制地用網(wǎng)絡(luò)的方式普及“優(yōu)質(zhì)”教育，這種可以普惠一般大眾的新教育模式，一定程度上有利于推進(jìn)教育公平。進(jìn)而，在這種新教育模式影響下，很多學(xué)生，尤其那些沒條件更進(jìn)一步接觸高深知識(shí)的學(xué)生，或許將會(huì)是最大的受益者，不僅可以多渠道免費(fèi)學(xué)習(xí)網(wǎng)紅老師的優(yōu)質(zhì)課程，更可以促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解掌握，從而提升學(xué)習(xí)力。

當(dāng)然，事物都需辯證來(lái)看。無(wú)論有的網(wǎng)紅老師的誕生是自己刻意為之也好，或是他人有心之舉也好，無(wú)論何種方式，都需警惕網(wǎng)絡(luò)可怕的影響力。既然通過網(wǎng)絡(luò)可以走紅，也可能會(huì)因自己不注意的一時(shí)的某種疏忽或細(xì)小差錯(cuò)，而被一些觀點(diǎn)較為偏激的網(wǎng)友攻擊而跌落網(wǎng)絡(luò)神壇，給自身教學(xué)、生活等帶來(lái)很多不必要的負(fù)面影響，正所謂“成也蕭何敗蕭何”。

毋庸置疑，作為老師理當(dāng)扎根三尺講臺(tái)，心無(wú)旁騖地講好課本上的知識(shí)，盡好自己的職責(zé)，這是老師應(yīng)盡的分內(nèi)事。但如果在各種條件允許的前提下，將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作一個(gè)橋梁，通過網(wǎng)絡(luò)積極宣講自己的觀點(diǎn)、傳播正確的價(jià)值觀，筆者以為在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下應(yīng)當(dāng)極力支持提倡。只不過，對(duì)于這種模式，有的老師在主動(dòng)嘗試的同時(shí)，也不應(yīng)忘記還須多一些謹(jǐn)慎、多一些理性。

來(lái)源：東方網(wǎng)