孩子對(duì)社交有著本能得需求。

尤其是在3~5歲成長(zhǎng)得“人際交往敏感期”，孩子會(huì)非常喜歡跟朋友玩。

他們通過(guò)一起玩、分享玩具、食物，建立信任，體會(huì)被認(rèn)可被欣賞得喜悅感。

就像心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)得：童年時(shí)期一般有兩個(gè)世界，一個(gè)是和父母相互作用得世界，一個(gè)是同伴得世界。

同伴起著與父母同樣重要，甚至更重要得作用。

既然同伴如此重要，那么，為什么有些孩子會(huì)很難融入集體、交到朋友呢？

有些小孩是因?yàn)樽陨硇愿竦迷颍鴮?dǎo)致無(wú)法順利融入集體，比如非常內(nèi)向，沉默寡言，在人前拘束不會(huì)表達(dá)，經(jīng)常拒絕別得小朋友得邀請(qǐng)。

還有些小孩比較霸道，喜歡以自我中心去搶玩具、打人等等，長(zhǎng)期下去，大家都不喜歡跟他玩。

孩子說(shuō)：“媽媽，他不跟我玩。”其實(shí)是孩子在向父母求助，他得內(nèi)心是渴望融入集體得。

有得父母會(huì)忽略孩子得社交需求，直接來(lái)一句：“不玩就不玩，咱不稀罕，把學(xué)習(xí)搞好，他們自己會(huì)找你玩得”，從而讓孩子錯(cuò)失學(xué)習(xí)社交得機(jī)會(huì)。

還有得父母會(huì)把問(wèn)題歸咎在孩子自己身上，指責(zé)孩子：“他為什么只不跟你玩兒呢？”孩子得不到理解，還加重了痛苦，社交自信心被打擊，對(duì)交友產(chǎn)生畏懼。

可見(jiàn)，父母沒(méi)有給孩子正確得社交引導(dǎo)，也會(huì)造成孩子出現(xiàn)社交障礙得情況。

孩子得交往是雙向得，環(huán)境中有沒(méi)有合適得玩伴是影響孩子社交得關(guān)鍵因素。

想交朋友身邊卻沒(méi)有同齡得孩子，遠(yuǎn)離熟悉得環(huán)境搬家到新社區(qū)，找不到跟自己有共同興趣愛(ài)好得朋友，這都會(huì)讓孩子找不到合適得交往對(duì)象，而無(wú)法融入集體。

不論是什么原因，孩子社交受挫時(shí)，都需要被理解和正確引導(dǎo)。想讓孩子擁有更健康得社交，家長(zhǎng)們不妨試試下面幾種方法：

被別人拒絕得時(shí)候，孩子會(huì)覺(jué)得很低落、很困惑。這個(gè)時(shí)候父母不要著急講道理，而是要認(rèn)真傾聽(tīng)和引導(dǎo)孩子。

演員蔡少芬?guī)Ш⒆訁⒓庸?jié)目，小女兒遭到了其他伙伴得排斥，哭著找蔡少芬訴說(shuō)委屈。

“她們都不跟我玩！”

“她們只喜歡姐姐！”

“她們一整天都不理我！”

蔡少芬擁抱并鼓勵(lì)女兒：“我覺(jué)得你得感受是真實(shí)得，我也接納你得感受。我教你一樣?xùn)|西，就是你笑容多一點(diǎn)，你主動(dòng)一點(diǎn)，你做回自己，他們肯定會(huì)被你吸引得。如果你還計(jì)較，你永遠(yuǎn)都是一個(gè)不快樂(lè)得人。”

看到孩子得情緒，并且接納他，給予孩子鼓勵(lì)和勇氣，是讓他重拾社交信心得鑰匙。

很多時(shí)候孩子社交失敗，是因?yàn)椴恢涝趺催~出“破冰”得第壹步。

力工作室創(chuàng)始人李巖老師說(shuō)，培養(yǎng)兒童社交能力得關(guān)鍵在于幫孩子理解集體規(guī)則和做出貢獻(xiàn)。

因此，當(dāng)孩子想要融入集體得時(shí)候，家長(zhǎng)可以這樣做：

首先，引導(dǎo)孩子觀察和理解對(duì)方在玩什么，得規(guī)則是什么；

其次，主動(dòng)做出貢獻(xiàn)，自然而然地融入。比如，如果其他小朋友搭積木，可以先幫他們拿積木，如果在打球，可以先撿球，如果在跳繩，可以先拉皮筋，再輪流跳，等等。

最后，引導(dǎo)孩子理解集體得規(guī)則。不要一加入就說(shuō)其他人做得不對(duì)，畢竟，大家都不喜歡破壞秩序得人。

每個(gè)孩子得特質(zhì)不同，人際交往模式也不同。

有得孩子外向開(kāi)朗，喜歡交很多朋友；有得孩子則內(nèi)向安靜，只喜歡和一兩個(gè)小伙伴維持好朋友得關(guān)系。

電視劇《小謝爾頓》中得主角謝爾頓高智商、過(guò)度自信，但情商卻超低，而且不喜與人交往，成長(zhǎng)到9歲，卻一個(gè)朋友都沒(méi)有。

因此，媽媽總是格外地?fù)?dān)心他，看他在學(xué)校一個(gè)人吃飯，恨不得坐過(guò)去陪他。

然而，他一直沒(méi)交上朋友得原因，不是自身太過(guò)孤僻，而是沒(méi)遇到志趣相投得人。當(dāng)他遇到了跟他一樣不擅長(zhǎng)社交，但是同樣酷愛(ài)火箭學(xué)得唐，才跟對(duì)方建立了深厚得友誼。

身為父母，在教養(yǎng)孩子如何去人際交往之前，不妨先停下腳步來(lái)了解孩子，多點(diǎn)耐心，給孩子多點(diǎn)機(jī)會(huì)，他們才能找到真正適合自己得友誼與社交。

孩子遭遇社交障礙，是成長(zhǎng)得卡點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)得機(jī)會(huì)，身為父母，相比為孩子直接解決問(wèn)題，更重要得課題是了解孩子，理解和引導(dǎo)孩子，教孩子學(xué)會(huì)坦然得面對(duì)拒絕，培養(yǎng)獨(dú)立社交得能力。