閨蜜的孩子上幼兒園了，聽她多次說過一個現(xiàn)象就是，該早起上學(xué)的時候小朋友起不來，反倒是周六日，大人想多睡會的時候，小朋友又早早的就醒來了，這讓她很頭疼。好在她家小朋友在上幼兒園前都是八九點就睡覺的，生物鐘還算容易調(diào)節(jié)。而有些小朋友跟隨家長的生物鐘，十一二點甚至一兩點都不睡覺，甚至越來越精神，從小的夜貓子，然后到了上幼兒園的年紀(jì)，每天早上就是一頓慌亂，小朋友不開心，家長也不開心，孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，需要在上幼兒園就培養(yǎng)起來，而天略出版的《早上好，該起床啦！》這本互動繪本，就很適合家長帶領(lǐng)小朋友一起閱讀。

《早上好，該起床啦！》由日本音樂人、兒童文學(xué)作家增田裕子通過簡單的句子，輕柔的鋼琴伴奏制作了一首輕柔的起床歌，在由繪本作家杉山佳柰子運(yùn)用鮮艷的色彩，喚醒動物的游戲，掀開被子的舉動來讓小朋友在互動的過程中感受有趣，增加了趣味性。

小朋友嘴里念著起床歌“早上好，該起床啦！是誰在睡覺呀？”等開場白，然后逐步的掀開大象，兔子，老鼠，大蝦螃蟹，精靈，還有自己的被子，隨著被子的翻開，迎接小朋友的是大象，兔子等動物的笑臉，就像捉迷藏被找到一樣，孩子也跟著開心，而作者更是在小動物的被子上做了彩蛋，大象的被子是香蕉圖案；兔子的被子是花朵圖案；老鼠的被子是圓圈；大蝦和螃蟹的被子是愛心圖案，對應(yīng)了蝦尾和螃蟹的鉗子；精靈的被子是深藍(lán)底色的星星圖案；小朋友的被子則是藍(lán)天、白云、太陽、熱氣球等圖案。

作者很巧思，一個是通過被子的圖案來引發(fā)小朋友猜測是哪個動物，第二個是通過露出被子外的動物特征來猜測是哪個動物，通過這兩個方面來引導(dǎo)小朋友的觀察力和思考。并且在繪本里面，作者加入了夜晚出沒的精靈，當(dāng)小朋友掀開了精靈的被子的時候，迎接小朋友的是熟睡的精靈，同時搭配“噓，晚安”的字樣，來提醒小朋友要靜悄悄的，同時深藍(lán)底色星星圖案的被子，也在告訴小朋友精靈是夜晚出沒的，小朋友便會知道不是所有人都在晚上睡覺，白天起床，這個時候爸爸媽媽可以引導(dǎo)小朋友說出其他在夜晚工作白天睡覺的動物。

《早上好，該起床啦！》作為一本親子互動繪本，拉近了小朋友與爸爸媽媽的距離，在喚醒游戲的過程中，營造了很好的閱讀互動氛圍，通過一次次的翻頁，掀開被子的互動動作，不僅建立了小朋友內(nèi)心的責(zé)任感，更讓小朋友學(xué)會了早起的習(xí)慣，同時培養(yǎng)了小朋友的觀察力，思考力，爸爸媽媽甚至可以引導(dǎo)孩子跟著起床歌繼續(xù)創(chuàng)造這個喚醒游戲的主人，例如家里的爺爺奶奶，花花草草，貓貓狗狗等隨處可見的動植物，帶動小朋友的積極性。

天略引進(jìn)的這本《早上好，該起床啦！》的繪本，不論是互動性還是趣味性都是足夠的，閨蜜家的小朋友也很喜歡，但是對于密集恐懼來說，當(dāng)我翻開老鼠的被子的時候，我被嚇了一跳，整個人都不好，那么多動物，作者怎么就選了老鼠，還畫了一窩，真的不能直視??！反而是小朋友對老鼠沒有那么深的固有印象。