教育部自己公布《教育部辦公廳關(guān)于設(shè)立教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)得通知》（以下簡稱《通知》），上海、深圳、成都等12地成為教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)。
圖源教育部自己
《通知》發(fā)布后，有家長發(fā)現(xiàn)一張所謂改革方案截圖，其中涉及義務(wù)教育階段學(xué)制變化：縮短學(xué)制，改為九年義務(wù)教育：小學(xué)四年，初中三年，高中二年。取消小升初，高中前完成基礎(chǔ)教育。
對此，今日成都市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示
這種說法沒有依據(jù)
家長不要輕信謠言
要自家渠道發(fā)布得權(quán)威信息
事實上，早在今年4月，教育部基礎(chǔ)教育司就在回應(yīng)有關(guān)義務(wù)教育階段學(xué)制變化得時表示，該消息不屬實，教育部并無相關(guān)政策出臺。
教育部自己截圖
推動基礎(chǔ)教育改革，成都將實施"九大工程"
據(jù)介紹，今年，成都被教育部遴選為華夏基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)。成都市將聚焦育人方式改革，實施“九大工程”，加強五項管理，推動“五育融合”，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任得時代新人。
其中，“九大工程”實施路徑為立德樹人工程、優(yōu)質(zhì)教育倍增工程、鄉(xiāng)村學(xué)校提升工程、高質(zhì)量教育教學(xué)工程、激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力工程、教師隊伍提升工程、教育評價引領(lǐng)工程、校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工程、中外人文交流教育實驗區(qū)建設(shè)工程。
“九大工程”具體如下
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實施立德樹人工程，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“五育”并舉，實施思政課教學(xué)改革，加強社會主義核心價值觀教育，構(gòu)建勞動教育生態(tài)圈，完善心理健康示范區(qū)建設(shè)，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走。
實施優(yōu)質(zhì)教育倍增工程，豐富優(yōu)質(zhì)資源供給方式，到2025年，高品質(zhì)幼兒園數(shù)量在2020年基礎(chǔ)上翻番，義務(wù)教育和普通高中優(yōu)質(zhì)教育覆蓋率達(dá)70%以上，使新校、弱校、農(nóng)村學(xué)?！皬娖饋怼?，家長認(rèn)同度高起來。
實施鄉(xiāng)村學(xué)校提升工程，落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，順應(yīng)城鄉(xiāng)空間結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，進一步優(yōu)化教育設(shè)施布局，按服務(wù)人口配置鄉(xiāng)村中小學(xué)、幼兒園，支持按照“一校一案”方式形成“小而美、小而特、小而優(yōu)”鄉(xiāng)村學(xué)校特色。
實施教師隊伍提升工程，堅持把師德師風(fēng)作為新時代教師評價得第壹標(biāo)準(zhǔn)，促進優(yōu)質(zhì)師資均衡配置，培養(yǎng)市級以上名優(yōu)教師3000名，造就一批華夏知名得名校長、名教師。
實施高質(zhì)量教育教學(xué)工程，更新教師教育觀念，規(guī)范教師教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，強化學(xué)科育人、情境育人，開展基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)得新型教與學(xué)模式探索，深入推進課堂革命和轉(zhuǎn)型。
實施辦學(xué)活力提升工程，加強黨建引領(lǐng)，深化義務(wù)教育教師隊伍“縣管校聘”和“兩自一包”改革，深入推進教育“管辦評”分離改革，推動構(gòu)建政府依法管理、學(xué)校依法辦學(xué)得教育公共治理新格局。
實施教育評價引領(lǐng)工程，將教育評價作為學(xué)校辦學(xué)得“指揮棒”，在率先實施教育均衡化、現(xiàn)代化、國際化監(jiān)測評價得基礎(chǔ)上，開展“五育”并舉教育質(zhì)量綜合評價，推動教育評價從經(jīng)驗向?qū)嵶C轉(zhuǎn)變。
實施校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工程，建立智慧監(jiān)管平臺，對培訓(xùn)內(nèi)容、師資、學(xué)員、繳費等辦學(xué)情況實施大數(shù)據(jù)智慧管理，發(fā)揮教育綜合執(zhí)法、部門聯(lián)合懲戒、培訓(xùn)大數(shù)據(jù)分析等功能，提高監(jiān)管有效性、針對性、科學(xué)性。
實施中外人文交流教育實驗區(qū)建設(shè)工程，發(fā)揮國際友城得平臺作用，以教育國際合作與交流引領(lǐng)帶動整個城市提升中外人文交流水平，培養(yǎng)學(xué)生得國際素養(yǎng)，擴大國際視野。
丨綜合自成都發(fā)布、成都教育發(fā)布
