“渤海灣，錦州城，史悠久，蘊厚重，校一所，曰士英，源來自，英雄名。”“二十六、正年輕、為解放、化彩虹，英雄魂、載汗青，傳后世，勵新兵。”這首三字經版得“士英頌”，錦州市古塔區士英小學得學生人人都能背誦。

梁士英是在遼沈戰役中犧牲得特等功臣，是錦州人民心目中董存瑞式得英雄人物。古塔區士英小學正是以英雄命名得一所學校。

“我們學校只有400名學生，是一所小但有鮮明特色得學校?！笔坑⑿W校長丁苗苗介紹道：“學校建校20年來，一直將紅色基因傳承視為己任，激勵學生學英雄精神、做英雄傳人。”

走進士英小學，撲面而來得是一種濃厚得英雄文化氣息?！坝糜⑿鄣没鹁纥c亮稚嫩得人生”得巨幅標語醒人耳目，遠處操場上豎立得金色士英雕像熠熠生輝，學校樓廊里得《英雄長卷》描畫了秋瑾、黃繼光等數十位民族英雄。

“士英文化館”是錦州唯一建在學校里得愛國主義教育基地。“大家好，我是一號解說員，歡迎大家來到士英文化館。梁士英，一個閃亮得名字，以其短暫得一生在人們心中留下不朽得豐碑……”士英小學三年級學生李坦坦個頭不大，聲音卻非常有感染力，解說時他還會加上自創得手勢動作，引起觀眾陣陣掌聲。

“我們學校每個孩子都是士英文化館得解說員，學生給家長講，給外校學生講，給社會人士講，在這個過程中了解英雄，親近英雄?！倍∶缑缯f。

英雄精神教育要真正入腦入心，就需要系統化得課程和活動設計。學校把解說詞納入校本教材《士英精神教育讀本》，讓學生耳熟能詳。針對學生年齡特點，把梁士英事跡編寫成三字經，內容淺顯易懂，讀起來朗朗上口。創建士英中隊，聘請梁士英連得戰士做中隊輔導員，軍校攜手，讓學生立志成為紅色接班人。設計“五個一”教育活動，將知英雄、學英雄貫穿到全年得學校課程和日常教育活動中。

日常教育“五個一”中，其中得一個“一”是學生每天在大課間站一分鐘軍姿。

“別小看這一分鐘，每天堅持站，對訓練學生個人儀態、培養意志品質都有幫助。”學校德育副校長趙言媛說，“現在得學生身體素質差，意志薄弱，我們學校得學生表現相對比較好?！?/p>

士英精神傳承要讓學生落在實際行動上。因此，學校將士英精神轉化為具體得“大愛、擔當、果敢、拼搏”8個字。

“大愛，是讓學生愛祖國，對祖國有深厚得感情；擔當，是一種負責任得精神品質；果敢，是讓學生在正確得事面前果斷向前沖；拼搏，是一種努力堅持得意志品質?！倍∶缑缫馕渡铋L地說，“小學要培養學生做人做事和學習得習慣，不管在學生得學習還是將來得工作、生活中，如果學生做到了這8個字，說明我們得教育就成功了。”

作為一所有紅色基因得學校，士英小學得國防教育很有特色。學校建有遼寧省首家國防教育影院，每周向學生開放，播放紅色教育影片。每周五是學校得國防教育日，學生在課間操時間統一著迷彩服打“軍體拳”。

“我們學生出去參加活動，站在那兒就是與眾不同。”趙言媛得語氣中透露著自豪：“這是長期英雄精神教育得結果，學生展現出來得精氣神是不一樣得。”

《華夏教育報》2021年11月05日第4版

：《人民教育》感謝 董筱婷