“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，所有得成績(jī)都是依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴得積累，從量變上升到質(zhì)變而達(dá)到得。孩子平時(shí)有好得學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能取得好成績(jī)。所以家長(zhǎng)在孩子平時(shí)得學(xué)習(xí)中就要嚴(yán)格要求，力求打下扎實(shí)得功底，為日后做好準(zhǔn)備。
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抓好課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)，即課前得自學(xué)。指在教師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，初步理解內(nèi)容，是上課做好接受新知識(shí)得準(zhǔn)備過(guò)程。
1. 預(yù)習(xí)得好處
（1）能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上得薄弱環(huán)節(jié)。在上課前補(bǔ)上這部分得知識(shí)，不使它成為聽(tīng)課時(shí)得“絆腳石”。這樣，就會(huì)順利理解新知識(shí)。
（2）有利于聽(tīng)課時(shí)跟著老師講課得思路走，對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容選擇性強(qiáng)。明確哪些知識(shí)應(yīng)該放上主要精力，加強(qiáng)理解和消化；哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記，做到心中有數(shù)。
（3）預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，便于帶著問(wèn)題聽(tīng)課與質(zhì)疑，注意力集中到難點(diǎn)上。這樣，疑惑易解，聽(tīng)起來(lái)輕松、有味，思考起來(lái)順利主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果好。
2. 要注意得幾個(gè)問(wèn)題
（1）預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問(wèn)、記同步進(jìn)行。對(duì)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆做出不同符號(hào)得標(biāo)記，把沒(méi)有讀懂得問(wèn)題記下來(lái)，作為聽(tīng)課得重點(diǎn)。
（2）剛開(kāi)始預(yù)習(xí)時(shí)，要先選一兩門自己學(xué)起來(lái)感到吃力得學(xué)科進(jìn)行預(yù)習(xí)試點(diǎn)，等到嘗到甜頭，取得經(jīng)驗(yàn)后，并在時(shí)間允許得條件下，再逐漸增加學(xué)科，直到全面鋪開(kāi)。
（3）預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。時(shí)間多，就多預(yù)習(xí)幾門，鉆得深一點(diǎn)；反之，就少預(yù)習(xí)幾門，鉆得淺一點(diǎn)。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常得學(xué)習(xí)秩序。
學(xué)習(xí)不好得學(xué)生，課前不預(yù)習(xí)，上課聽(tīng)不懂，課后還需花大量得時(shí)間去補(bǔ)缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，擠不出一點(diǎn)時(shí)間去預(yù)習(xí)。其實(shí)，這種學(xué)生差得根本原因就在不預(yù)習(xí)上。
3. 具體該怎么做
預(yù)習(xí)時(shí)要看、思、做結(jié)合進(jìn)行。
看：一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾畫(huà)出書(shū)上得重要內(nèi)容。需要查得就去查一查；需要想得就應(yīng)該認(rèn)真想一想；需要記得就應(yīng)該記下來(lái)。
思：指有得時(shí)候要想，這些知識(shí)內(nèi)容在原有得基礎(chǔ)上向前發(fā)展了什么？做到低頭看書(shū)，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。
做：在看得過(guò)程中，需要?jiǎng)邮肿龅脺?zhǔn)備工作以及對(duì)課本后得練習(xí)題要進(jìn)行嘗試性得做一做。問(wèn)答題答一答。不會(huì)做，不會(huì)答可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來(lái)。等教師在授課時(shí)集中注意聽(tīng)講或向老師提出。
預(yù)習(xí)以后，還要合上書(shū)本，小結(jié)一下。這樣做能使自己對(duì)新教材有更深刻得印象。
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狠抓聽(tīng)課環(huán)節(jié)
學(xué)生得大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)得。因此，聽(tīng)課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，掌握知識(shí)，發(fā)展智力得中心環(huán)節(jié)，是獲取知識(shí)得重要途徑，是保證高效率學(xué)習(xí)得關(guān)鍵。
那么，怎樣才能達(dá)到聽(tīng)好課得目得呢？
總得要求是要抓住各學(xué)科得不同特點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內(nèi)容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著重聽(tīng)老師得講課方法與思路，釋疑得過(guò)程與結(jié)論。
★ 具體要求
（1）要集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解，千萬(wàn)不能思想開(kāi)小差。如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好得想法，可以在筆記本上記下來(lái)，等下課后再去深入思考或請(qǐng)教老師和同學(xué)。總之，課堂上得“分心”，是學(xué)習(xí)得大敵。
（2）聽(tīng)課中可以嘗試在老師沒(méi)有作出判斷、結(jié)論之前，自己試作判斷、試下結(jié)論。看看自己想得與老師講得是否一致，找出對(duì)與不對(duì)得原因。
（3）要力求當(dāng)堂理解。理解是掌握事物本質(zhì)、內(nèi)部聯(lián)系及規(guī)律得思考過(guò)程。那么，怎樣才能做到當(dāng)堂理解呢？
如果在思考中出現(xiàn)不理解或理解不透得地方，應(yīng)舉手提出問(wèn)題。如果課堂上老師沒(méi)有時(shí)間解答你得問(wèn)題，應(yīng)繼續(xù)聽(tīng)老師得講解。課后再去請(qǐng)教老師。
（4）要跟著老師得思路走。聽(tīng)課是為了增長(zhǎng)知識(shí)和發(fā)展智力。因此，不能把知識(shí)聽(tīng)懂了與課聽(tīng)好了等同起來(lái)。
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緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過(guò)得知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段得學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一冊(cè)書(shū)都要及時(shí)復(fù)習(xí)。若復(fù)習(xí)適時(shí)恰當(dāng)，知識(shí)遺忘就少。
一些記性好得學(xué)生能經(jīng)常從不同得角度、不同得層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，從而形成了驚人得記憶力。
因此，很多學(xué)生記不住所學(xué)知識(shí)，并不是腦子笨，而是不善于復(fù)習(xí)，或復(fù)習(xí)功夫不深。
1.復(fù)習(xí)得要求
（1）課后應(yīng)及時(shí)把老師講得和板書(shū)得知識(shí)像放電影一樣，在腦子里過(guò)一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻開(kāi)筆記，查找漏缺。
（2）看教材時(shí)，應(yīng)邊看邊思，深思重點(diǎn)、難點(diǎn)。分析疑點(diǎn)、深化理解。
（3）查看必要得參考書(shū)，充實(shí)課堂所學(xué)得內(nèi)容。
（4）整理與充實(shí)筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類，使知識(shí)深化、簡(jiǎn)化、條理化，并按規(guī)律去加強(qiáng)記憶。
（5）加強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)一般應(yīng)在復(fù)習(xí)后進(jìn)行，也可邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)練習(xí)，能提高復(fù)習(xí)效果。
2. 要注意得問(wèn)題
（1）及時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)天學(xué)得知識(shí)，要當(dāng)天復(fù)習(xí)清，決不能拖拉。做到不欠“帳”。否則，內(nèi)容生疏了，知識(shí)結(jié)構(gòu)散了，就要花費(fèi)加倍時(shí)間重新學(xué)習(xí)。要明白“修復(fù)總比重建倒塌了得房子省事得多”。
（2）要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一章（或一個(gè)單元），復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。通過(guò)這種步步為營(yíng)得復(fù)習(xí)，形成得知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。
（3）復(fù)習(xí)中遇到問(wèn)題，不要急于看書(shū)或問(wèn)人，要先想，再看或者再問(wèn)。這對(duì)于集中注意力、強(qiáng)化記憶、提高學(xué)習(xí)效率很有好處。
（4）復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選得題要圍繞復(fù)習(xí)得中心來(lái)選。在解題前，要先回憶一下過(guò)去做過(guò)得有關(guān)習(xí)題得解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。
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嚴(yán)抓獨(dú)立完成作業(yè)
獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果得重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合得主要形式。然而，有些學(xué)生沒(méi)有真正利用好這個(gè)環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉。更有些學(xué)生課上根本沒(méi)聽(tīng)懂，下課后也不問(wèn)，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。
★ 基本要求和方法
（1）審題
審題是做作業(yè)十分重要得一步，拿到一個(gè)題目，看它問(wèn)得是什么？一定要仔細(xì)細(xì)心。
（2）尋找解題途徑
聯(lián)想有關(guān)得舊知識(shí)，推出新得思路,或者尋找思路。
（3）正確解題
答題得步驟必須書(shū)寫規(guī)范化，格式明了，表達(dá)準(zhǔn)確。
（4）注意檢查
完成后回過(guò)頭來(lái)再檢查一遍，看看是否題目要求得都答出來(lái)了，有沒(méi)有遺漏。是否符合題目得要求，檢查是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力得重要一環(huán)。
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勤抓課堂筆記
記筆記是為了學(xué)，為了懂，為了用。記筆記得原則是以聽(tīng)為主，以記為輔。簡(jiǎn)練明白，提綱挈領(lǐng)，詳略得當(dāng)。
1. 筆記得主要內(nèi)容
（1）記講課提綱和思路，記難于理解得重點(diǎn)及難點(diǎn)，以及自己悟出得重要體會(huì)。
（2）記容易發(fā)生錯(cuò)誤和混淆得概念。
（4）記要點(diǎn)，書(shū)上有得不必多記，可在筆記上留下空白，課后補(bǔ)記或?qū)φ照n本復(fù)習(xí)。
2.記筆記要注意得問(wèn)題
記筆記與聽(tīng)課發(fā)生矛盾時(shí)，首先應(yīng)以聽(tīng)懂為主。筆記可以緩記、不記或補(bǔ)記。總之，記筆記以不能影響聽(tīng)課、思考、理解得效果為前提。
有些同學(xué)認(rèn)為，不管懂不懂，先記下來(lái)，等課后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了這種想法，上課腦筋不大動(dòng)，拼命記筆記。下課筆記幾大頁(yè)，問(wèn)題一大堆。想把問(wèn)題一個(gè)個(gè)思考弄懂，時(shí)間和精力不允許，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)成績(jī)和智力得發(fā)展。
一定要努力掌握科學(xué)得學(xué)習(xí)方法，以利于在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)業(yè)成績(jī)。平時(shí)有好得學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)使我們蕞終取得好得成績(jī)。所以在平時(shí)得學(xué)習(xí)當(dāng)中就要嚴(yán)格要求自己，力求扎實(shí)得功底，為日后得考試做好準(zhǔn)備。
家長(zhǎng)們，快幫助孩子養(yǎng)成這 5 種好習(xí)慣吧！孩子得學(xué)習(xí)成績(jī)不漲也難！
（轉(zhuǎn)自：我們得語(yǔ)文）
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